Welcome to the Department of English Learners

Stephanie Green, Director
A Message from the Director
Stephanie Roman Murley

#OneFamilyOneFocus

Our department is filled with encouraging and enthusiastic educators committed to our specialty. Our mission statement reflects our hearts: "Know every child; grow every child." 

 

We are one family with one focus, which is to know each individual child's strengths and help them grow both academically and in character. From passion and perseverance to innovation and intellect, our team of teachers pour everything into helping English Learners see their full potential and be successful in DeSoto County Schools and beyond.

 

The vision of the DeSoto County Schools English Learners Program is to ensure access to meaningful rigorous instruction for English Learners as well as provide equity for English Learners while maintaining their cultural identity.

 

DeSoto County Schools values the diverse backgrounds of our students and their unique contributions to the learning community. In order to develop learners who are capable of meeting the challenges of a new language and culture, DCS will support English Learners as they demonstrate social, cultural, and academic competence. 

 
“Success is no accident. It is hard work, perseverance, learning, studying, sacrifice, and most of all, love of what you are doing or learning to do." - Pelé 
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2 de abril 2020

 

Queridos Padres,

 

Al desarrollar un calendario académico, los administradores escolares siempre tienen cuidado de incluir planes tentativos para posibles cierres de escuelas debido al mal tiempo. Un cierre prolongado de la escuela debido a una pandemia mundial de salud no ha sido previamente considerado. Sin embargo, en las últimas semanas, los líderes educativos estatales y locales se han enfrentado a desafíos imprevistos debido a COVID-19. En respuesta, nuestra comunidad ha reaccionado con flexibilidad, compasión y gracia, y por eso, ¡gracias!

 

El Departamento de Educación de Mississippi se reunió el 26 de marzo de 2020 para analizar las circunstancias extraordinarias de este año escolar no tan tradicional y para otorgar a los distritos escolares la flexibilidad necesaria para educar a nuestros estudiantes sin las restricciones de las evaluaciones estatales y otros requisitos obligatorios. Hoy, la Junta Escolar del Condado de DeSoto se reunió y aprobó varios cambios a nuestros reglamentos de la junta escolar. Nuestros estudiantes son siempre nuestra prioridad número uno, y creemos que estos cambios en los reglamentos demuestran nuestro compromiso de servir a los estudiantes y sus familias durante estos tiempos duros.

 

Kínder:

  • No se administrará la evaluación de Preparación para el Kínder (posterior a la prueba).
  • La Prueba de Dominio del Idioma Inglés (ELPT) no se administrará.
  • Los estudiantes serán promovidos en base al dominio de los estándares enseñados durante las primeras tres nueve semanas.
  • Antes de que cualquier estudiante sea retenido en el kínder, se debe alcanzar un consenso entre los padres, el maestro y el administrador.

     

    Primero – Quinto Grado:

  • Los estudiantes que tengan un promedio de 60 o más en matemáticas e inglés/lenguaje durante las primeras tres nueve semanas serán promovidos al próximo grado.
  • Si el promedio de un estudiante es de 59 o menos en inglés/lenguaje o matemáticas, se debe alcanzar un consenso entre los padres, el maestro y el administrador para retener al estudiante.
  • La ciencia y los estudios sociales no serán considerados para promoción o retención.
  • Durante el cierre de la escuela, los maestros publicarán tareas semanales en sus sitios web de maestros.
  • Si los estudiantes no tienen acceso a las tareas digitales, habrá paquetes de papel disponibles para "recoger en el porche" en cada escuela.
  • El propósito de las tareas digitales y/o paquetes de papel es proporcionar a los estudiantes oportunidades educativas mientras las escuelas están cerradas. Los estudiantes no están obligados a devolver estas tareas, y no afectarán negativamente las calificaciones de los estudiantes.
  • El Programa de Evaluación Académica de Mississippi (MAAP) y MAAP-Alternate no serán administrados.
  • La Prueba de Dominio del Idioma Inglés (ELPT) no se administrará.

     

    Sexto – Octavo Grado:

  • Los estudiantes que tengan un promedio de 60 o más en inglés y matemáticas durante las primeras tres nueve semanas serán promovidos al siguiente grado.
  • Si el promedio de un estudiante cae entre 45 y 59 en inglés y matemáticas durante las primeras tres nueve semanas, se debe alcanzar un consenso entre los padres, el maestro y el administrador para retener al estudiante.
  • Si un estudiante tiene un promedio inferior a 45 durante las primeras tres nueve semanas en inglés o matemáticas, es matemáticamente imposible para ese estudiante alcanzar el promedio requerido de 60; por lo tanto, ese estudiante será retenido.
  • Los estudiantes de escuela secundaria que están en cursos que otorgan créditos recibirán todas las oportunidades para completar con éxito el contenido central de la clase y ganar la Unidad Carnegie. Las calificaciones para la cuarta y nueve semanas se utilizarán como oportunidades de aprendizaje y solo pueden mejorar el promedio de un estudiante, no perjudicarlo.
  • La ciencia y los estudios sociales no serán considerados para promoción o retención.
  • Durante el cierre de la escuela, los maestros publicarán tareas semanales en sus sitios web de maestros.
  • Si los estudiantes no tienen acceso a las tareas digitales, habrá paquetes de papel disponibles para "recoger en el porche" en cada escuela.
  • El propósito de las tareas digitales y/o paquetes de papel es proporcionar a los estudiantes oportunidades educativas mientras las escuelas están cerradas. Los estudiantes no están obligados a devolver estas tareas, y no afectarán negativamente las calificaciones de los estudiantes.
  • El Programa de Evaluación Académica de Mississippi (MAAP) y MAAP-Alternate no serán administrados.
  • La Prueba de Dominio del Idioma Inglés (ELPT) no se administrará.

     

    Grados Nueve a Doce:

    Evaluaciones:

  • Las evaluaciones de fin de curso de Historia de EE. UU., Biología I, Álgebra I e Inglés II no se administrarán.

    o   Si un estudiante está actualmente matriculado en una de estas cuatro clases y él o ella aprueba el curso, no se le exigirá al estudiante que apruebe la evaluación para graduarse.

    o   Si un estudiante ha aprobado previamente el curso, pero no la evaluación, no se le exigirá que apruebe la evaluación para graduarse.

  • La Prueba de Dominio del Idioma Inglés (ELPT) no se administrará.
  • No se administrará el Sistema de Planificación y Evaluación de Carrera (CPAS).

     

    Instrucción y Calificación:

  • Los estudiantes que tengan un promedio de 60 o más en un curso tomado durante el segundo semestre recibirán una Unidad Carnegie para el curso.
  • Si un estudiante está matriculado en un curso de crédito de .5 durante las cuatro nueve semanas, se le dará todas las oportunidades para completar los requisitos del curso (aprendizaje digital/paquetes en papel). Si un estudiante está matriculado en un curso de crédito de .5 en el cuarto nueve semanas, se le dará la oportunidad de abandonar el curso y tomarlo el próximo año escolar.
  • Todos los cursos de doble crédito han pasado a cursos en línea. Los estudiantes matriculados en estos cursos deben continuar completando las tareas en línea y cumplir con los requisitos descritos por las universidades.
  • Cualquier estudiante al que se le haya asignado trabajo de remediación durante las últimas nueve semanas antes de las vacaciones de primavera tendrá la oportunidad de completar el trabajo y se actualizarán las calificaciones. Todos los trabajos de remediación deben presentarse antes del 13 de abril.
  • Todos los estudiantes tendrán la oportunidad de aprobar con éxito el contenido principal en todos los cursos semestrales de crédito completo en los que están matriculados actualmente. Las calificaciones para la cuarta nueve semanas se utilizarán como oportunidades de aprendizaje y solo pueden mejorar el promedio de un estudiante, no dañarlo.

     

    Durante este momento difícil, nuestro objetivo es promulgar reglamentos que se ponen del lado de los estudiantes individuales. Esperamos que la intención sea evidente en estos cambios de reglamento. Si tiene alguna pregunta sobre el progreso de su hijo, envíe un correo electrónico a su maestro, consejero o director. Estarán encantados de ayudarle en este proceso.

     

     

     

     

     

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